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朗讀時中國傳統(tǒng)文化之一，如何培養(yǎng)現(xiàn)在年輕一代的朗讀習慣，新一代“紅領巾”朗讀亭為校園廣大學生提供了一個優(yōu)質(zhì)的朗誦環(huán)境，學校在學習上增加了新的玩法，同學們可以創(chuàng)新的迷你k歌亭空間里和朋友一同享受朗讀的樂趣。

一，游戲朗讀，寓教于樂

老師可以在校園朗讀亭引導學生在游戲中朗讀，屏幕上播放朗讀視頻，學生通過一讀二看對經(jīng)典產(chǎn)生興趣，同時還能阻組織學生們背誦指定的內(nèi)容，進行比賽和獎勵，增加學生的積極性。鼓勵學生們不斷提高朗讀能力。

二，朗讀魅力，增強認知

朗讀亭能大大提高學生語文的學習能力水平，為他們的聽說讀寫提高基礎，在提高背書記憶的同時，也開發(fā)了學生的右腦。提高了學習的效率，更重要的是讓學生在反復朗讀中提高對生活的感知感受，感受到了文化的熏陶，提高品德和品位。

三，分享成果，父母放心

在朗讀結(jié)束后，可以把朗讀的錄音通過遠程分享到家長們的手機，家長可以及時了解到孩子們的最新動態(tài)，老師也可以通過聽錄音對學生們的朗讀的讀音問題進行及時的糾正，從而達到一個更好的學習狀態(tài)。

通過紅領巾朗讀亭的定制，充分認識到了迷你k吧的開發(fā)能力和創(chuàng)新能力，這不僅僅是唱歌的玻璃房，也可以是為學生提供學習平臺的智能化設備，定制玩法還有很多，例如VR迷你k吧，直播間迷你k吧，在不斷的創(chuàng)新中希望給予大家更多的創(chuàng)業(yè)想法和參考。